近视防控背景下，三年制眼视光技术专业人才培养面临许多困境，学校以眼健康科普宣教为契机，以学生社团为抓手，以产教融合实训基地为平台，以现代化信息技术为手段改革人才培养模式，助力学生全面成长和个性化成才,提高学生的职业自豪感和责任感，增强成为一名优秀视光专业人才的信心和信念，提升学生的岗位胜任力和综合能力。

基于迷你临床演练评量(mini-CEX)和操作技能直接观察(DOPS)的实境评估法可应用于眼视光技术专业, 研究了这种评估法在综合实训中的应用效果。将我校2020级眼视光技术专业学生分为对照组和观察组, 对照组采用传统综合实训教学方法, 观察组进行基于 mini-CEX和DOPS的眼视光技术专业实境评估教学, 采用评估-反馈-改进-再评估的教学方法。两组学生在综合实训后的考核成绩均高于综合实训前, 且观察组学生的考核成绩高于对照组学生的考核成绩(P＜0.001); 观察组学生对综合实训教学方法的满意度和综合实训有利于更快更好地适应实习的认可度高于对照组学生(P＜0.05); 观察组学生三次的实境评估得分逐次增高, 差异有统计学意义(P＜0.001)。研究结果表明, 基于 mini-CEX和DOPS的眼视光技术专业实境评估法可显著提高综合实训教学效果, 使学生更快地适应实习岗位。